艺术展贴香蕉,艺术展贴香蕉怎么贴
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幼小衔接班的孩子喜欢看图画,但是不喜欢拼音学习,该怎么办?
小盆友喜欢图画绘本不喜欢拼音多正常啊,谁都不喜欢对自己来说困难的东西。其实教育部门之前也探索要把拼音放到三年级,一开始学汉字就好了,古代不就这样吗?我们不评价对错,只说拼音对于幼小衔接孩子的用处在哪里?可以自己看书,一年级能跟上进度,对吧?那么我们能入手的点就只剩下看书了。首先不强迫他不能看绘本,而是找一些带拼音的书找机会给他讲,带他读,前提是书很有趣他会喜欢,让他主动想读这本书,但又没什么图画,怎么办,认字拼音呗,毕竟爸爸妈妈不能一直在陪读,我们小时候读书开始也是连猜带蒙的。总之是个过程,不可能一蹴而就,也可能最终他还是不喜欢,到那时候就只能强迫学了。我们说鼓励兴趣,但是当兴趣不起作用了,还是要有任务的。个人观点。
答:学前孩子的思维容易被色彩鲜艳的东西吸引注意力,而拼音一般都是黑色的基调,对于***市孩子来说,他们很容易就忽略掉,被其它的东西给吸引目光,自然就不喜欢拼音学习了。因此教学的时候,要把单一的拼音变得有趣才行,比如贝尔安亲的老师利用科技手段把拼音转化成了动画展现给孩子看,孩子发现平时都是安静的拼音突然动起来了,就会被双师课堂里这些动起来的拼音吸引注意力,然后沉浸在电视机老师讲解拼音的世界里,这种注意力集中的拼音教学效率非常高,孩子也愿意投入进去学习。慢慢的,孩子对拼音有了改观,也就会喜欢上拼音,认真听老师讲课了。其实想让孩子喜欢拼音,就要站在他们的角度去看问题,去思考他们为什么会不喜欢拼音,找到问题所在后,“对症下药”,孩子肯定会乖乖学习拼音的。
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对于学前阶段的孩子,喜欢看图画不喜欢拼音学习其实是一个非常普遍的正常现象。
学前阶段的孩子为什么喜欢看图画不喜欢拼音学习?
这是因为学前阶段的孩子一般更加喜欢色彩鲜明、形象生动、新颖多变的事物。新颖多变、活动、***强烈的因素是引起孩子注意的原因,所以色彩鲜明生动的图画比拼音学习更加能够吸引学前阶段孩子的注意。
学前阶段的孩子的注意通常在自己感兴趣的、熟悉的地方,学前阶段的孩子已经对图画产生了兴趣。和没有接触过的枯燥的拼音相比,图画更能吸引孩子的注意。
很多家长和老师在孩子对学习拼音不感兴趣的时候会着急、生气,孩子在批评,责难中体会到了挫败和否定,久而久之,孩子会失去对学习的信心和动力,进而失去对学习拼音的兴趣。
那我们要怎样让孩子喜欢上拼音学习呢?
幼小衔接班的孩子现在也就大约是5-7岁,这个年龄段的孩子喜欢看图画,不喜欢拼音学习,也是属于正常的,所以家长们也不用太担心了,只要正确的引导,宝宝也是会慢慢的喜欢上拼音的。
因为他们年龄还小,所以更喜欢图画、动画片等一些色彩鲜艳的东西吸引宝宝的注意力,而单纯的拼音则比较枯燥,和这些色彩鲜艳的图画相比孩子自然就不喜欢了。
首先我们要让孩子对拼音产生兴趣,兴趣是最好的老师,兴趣是孩子对某种事物的欲望,只要有了欲望,就会从内心的深处去争取喜欢的事物,就会不知疲惫,感到快乐了。父母首先应该表现出对拼音的兴趣,让孩子受到这种兴趣的感染,从而用积极态度学习拼音。所谓的积极状态指的是情绪愉悦,兴趣浓厚,无压力的学习拼音。
其次,我们应该正确的引导孩子学习拼音。孩子喜欢看图画,我们可以通过给孩子边看图,边讲故事,还能一边把拼音加在故事的里面
首先喜欢看图画是很好的,对孩子感兴趣的东西多加引导,可以帮助他强化兴趣爱好。喜欢看图画的话就可以多看绘本,***书也可以,图大字少的,开卷有益,只要喜欢看能坚持看就很棒。
不要觉得图画书不好,也不要担心***书看多了不好,阅读本身就是快乐的事儿,不要以成人功利的眼光来看孩子的喜好,孩子喜欢的就是最适合他的,这对巩固他的兴趣爱好,帮助他形成阅读习惯很有帮助。
而随着孩子年龄的增长,他的各种理解能力和接受能力的提升,他会慢慢成长成接受看其它书籍(比如桥梁版也即图画到文字的过渡版本书籍,并最后循序渐进地到接受纯文字书籍),一切都只是时间问题。
同时,他喜欢图画的画,还可以引导他多画画,艺术创作,多提供一些图画优质有艺术启蒙效果的绘本跟他一起阅读,有条件的话带他看画画展艺术展等。这也有助于他审美你和美学素养的培养提升,对他未来无论从事什么工作都有益处。
所谓教育,就是点燃孩子的内心,对于一共有所热爱的孩子来说,这是很棒的开始,我们大人能做的就是多陪伴他,多了解他,多提供条件创造环境,帮助他在自己喜欢的领域绽放。
最后,对于拼音学习,本身这个东西就是有些枯燥的,孩子不喜欢那也是很正常的。如果老师一定要强求在目前阶段学习拼音,那我们只能帮助他把拼音学习这个事情变得更活泼有趣一点,比如制作拼音卡片,多用玩游戏的方式来学习,花样比赛,奖励,等等,具体的一些操作方式可能需要在网上再找一下。把枯燥的事情变成游戏的方式来学习,孩子的喜欢和接受程度应该能好许多。
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